王政忠：「不是文言文變多是閱讀變難！」115會考國文關鍵解析：搶下A++，決勝點在這5題

全國最大教師社群「夢的 N 次方」發起人、南投縣立爽文國中國文老師王政忠在會考後，發表「115年會考國文科試題分析+未來考生備戰培力建議」，以下為王政忠第一人稱摘要：

今年會考國文科整份題本共42題，總字數約8,600字左右，每分鐘有效閱讀量為120字，題數不變，因為圖表題減少，總字數比去年略多。其中文言文考題被考生形容「占比偏高」而叫苦連天，其實整份題本共42題，文言文閱讀理解共12題，占總題數28.5％，甚至比去年（114年）少了一題，並沒有如媒體採訪學生所言：文言文爆多云云。它的占比其實是相當固定的。

文言文題數略降，但仍然是前段考生能否穩拿 A 甚或攻下 A+ 或 A++ 的絕對關鍵。文言文閱讀理解的涵義及推論共4題，文本評鑑1題，這5題應該就是頂端學生的決勝點了，每一題都精彩、都是能否搶攻 A+ 或 A++ 的關鍵。如：第41~42題「田饒事魯哀公」，文白轉譯還要能看出文章的「言外之意」，解讀訊息的難度高；第23題「詠梅」二曲，文言文理解、轉譯外要看出古人的寫作手法，並進行合理推論與詮釋，屬於更高層次的文本評鑑。

「文言文爆多」是錯覺，真正拉開差距是閱讀理解力

語文知識（考形音義及成語）共8題且難度低；白話文閱讀理解共22題，其中3題出現跨領域閱讀。今年圖表題只出2題，題數略降，但也依然是未來命題趨勢；對讀題（編按：國文閱讀測驗常見題型，需比較多個文本的異同）有4題，佔比穩定也是熱門考題類型；跨域至少12題，以上三類的本質仍然是閱讀理解，它可說是各種領域學習的敲門磚。今年文意閱讀理解題型約佔80%，顯示閱讀理解為王道。

談到未來考生的備戰解方。閱讀理解題是重點，不但佔比高，測驗的理解層次也正在緩緩、逐步的拉高。「單純檢索與提取訊息」的題目幾乎消失，取而代之的是詮釋、比較、推論、統整等「高層次題型」漸多，如何掌握這個「越來越難」的大趨勢？

生活素養題型的解題策略，更考驗學生對於細節的掌握，因為文本資訊通常是相對陌生而繁瑣的，需要學生更多的耐性。老師課堂上若能多做跨文本課程設計、學生積極參與，及大考前的刷題解題，都能幫上大忙。

文言文的精準詮釋，則需要平日多下基礎功夫，在文白轉譯間，練習去理解與現代生活有關的語境和情境。如：《張釋之執法》談的是司法正義與向上溝通術、《愛蓮說》的社會情緒學習與職涯探索、《記承天夜遊》的自我認同與同儕關係等等。若教師能多設計文白轉譯模組，協助學生建立基本功；透過有意識、有層次的提問，帶領孩子貼近生活真實情境，才能讓離這個世代那麼遠的經典人事物走入孩子的眼光中，活成孩子的語言並被賦予新面貌。

跨域題時代，閱讀力成所有學科致勝關鍵

跨域閱讀本就是國文科的常態，這也就是為什麼數學科、自然科、社會科的考題會讓學生覺得（抱怨）都在考國文，甚至有人說「閱讀理解不好，會影響其他科的學習」，我認為，閱讀理解好的學生，的確會幫助「學習」國文以外的學科，但不見得就會「考得好」；尤其是數學、理化科，但是閱讀理解不好，肯定不利於日常任何學科的學習，更不利於會考這種型式的考試。

最後想為廣大教師們打打氣。國小高年級國語文師資的專業性，在於：是否能在孩子建構閱讀理解的「基礎黃金時期」，發揮教學效能。而國中國文老師更需在國一課堂上，即時做診斷、補救、修復等專業協助，才能有效銜接。由會考命題趨勢可看出，不管哪一科，閱讀力的確是學科之母，而國文老師的確任重道遠，我們一起共勉之。

＊115學年度國中教育會考試題下載_資料來源：國中教育會考網站

• 5/16：社會科題目、數學科題目、國綜考科題目、國寫考科題目
• 5/17：自然考科題目、英文考科題目

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