引發孩子寫作興趣，提升書寫能力《小學生的寫作任務》

這一套書在我眼中，是一份上乘美好的禮物，能引發孩子寫作的興趣，能夠讓孩子面對功課、考試與比賽，更能讓孩子擁有寫作素養，真實提升書寫能力，而不只是應付作業而已。

李崇建：我所有的創作都是寫給當年愛看書的自己

李崇建到現在都還記得，小時候某一年下雨淹水，家中的書全遭大水吞噬，父親捨不得丟棄，在院落一本本曬書，每本書都帶著水漬，也帶著一股潮濕霉味。在故事中長大的他，從小對閱讀就無法自拔，甚至全家出門旅行，他也

薩提爾對話自我覺察不只幫助自己，更同理他人

未學習薩提爾前的我，與人對話時常脫離不了指責、討好、敷衍、說道理、陳述事件，或者搞笑的狀態。我最在意的是，跟家人對話時，常常感到一股無奈，但是離開了家庭，又非常想念家人。

李崇建：學思達，讓孩子擁有自我，發掘獨特的自己

在這個事事都加速的年代，如何培養思想獨立、精神獨立又富有創造力的孩子？親子共讀是個非常好的方式，透過不斷提問，勾勒出孩子及家長內心深處的情緒狀態；透過提問，將一貫的「聽話」教育提升至「對話」教育……

指責、討好、超理智、打岔－解析你總是如何應對他人

人就像一座冰山，能被人看見的，只是表面很少的那一塊，更大一部分，藏在更深層次，那是人的內在。根據冰山的層次，其中關於人們的應對姿態，薩提爾提出有四種基本類型。你了解自己常用哪一種「溝通姿態」保護自己嗎

李崇建：運用冰山對話，幫助孩子找到人生目標

進入青春期的國中生，開始思考未來人生方向，卻時常很徬徨：「我不知道我的人生目標，也不知道為何讀書！」，當家長聽到孩子的問題時，父母若以說教、指責、給答案的方式，沒有發覺自己並未真正關心孩子，後續問題仍

李崇建：認識薩提爾，改變了我的一生

2001年，李崇建老師參加了一場「薩提爾」為主題的演講，那場演講，從此改變了他的一生…薩提爾是誰？如何能有這麼大的能量，改變眾人的人生？以下是阿建老師在2017年暖心之作《薩提爾的對話練習》 一書中的

薩提爾的對話練習：解答你的「溝通姿態」

做完薩提爾提出的四種基本應對姿態類型測驗，來看看自己是屬於指責、討好、超理智、打岔哪一型？

李崇建：引導孩子愛上閱讀，關鍵是......

保羅．塔夫《幫助每一個孩子成功》，列舉各種研究數據，指出孩子的恆毅力、情緒的養成，與周遭環境有關。過去推動閱讀，傾向讓孩子大量閱讀。但是讓孩子更深化，或者在敘事與思維上創造，對話是重要的，而保羅塔夫說

東方奇幻魔術師，賦予經典新生命

《仙靈傳奇：詩魂》一書透過柳宗元的後代，一位無法背誦唐詩的少年，卻被「詩魂」選中拯救唐詩，因而擁有了穿越唐詩的能力。

李崇建：想學怎麼贏，先學會怎麼輸

「有些東西必定從輸中才能學會！」教育工作者李崇建在《心念：25堂從情緒引導學習的內在課程》中，透過寫給書中主角「長耳兔」的信，分享了自己和大家一樣不喜歡輸的感覺，直到長大以後，他才明白「怕輸」這件事，

李崇建：找到一種親子和諧對話的方式

「功課做了沒？」「趕快去洗澡！」你常常用這樣的命令式語句和孩子說話嗎？換個方式吧！嘗試與孩子建立共同的話題，透過和諧的對話方式溝通，或許更能促進親子關係。

李崇建：別讓情緒「被決定」

創意教師李崇建處理過一場嚴重的親子衝突，他運用心理學家薩提爾（Satir）提出的對話技巧成功化解一場家庭風暴。他建議面對衝突時，從孩子的感受切入，並讓孩子看見自己的內在需求。

李崇建：不再害怕說出感受

在與孩子溝通時，大人常忽略從孩子的感受切入，常常是以說教的方式面對孩子，一直灌輸道理。創意教師李崇建建議，當孩子表現不如預期時，應引導孩子覺知自我，不再害怕說出感受。

青少年不專注、愛打岔怎麼辦？

孩子刻意迴避、不專心，其實是一種本能的應對，藉此逃避壓力，父母若能照顧孩子的心理，給予安定的力量，孩子自然能穩定的發展，提高專注力。

兩代美感衝突怎麼辦？

當潮流與復古相撞擊時，敏感的親子關係也被挑動著。 美感沒有對錯，當父母「一致性」的回應，用討論取代衝突，觀點才有交會的可能。

青少年為何對父母冷漠？

孩子會對家人刻意冷漠，大多是不想被傷害，維持一種安全距離，父母必須誠實檢視自己，是否常常過於說道理、壓抑了孩子的感受？

李崇建：面對憤怒孩子該怎麼做？

父母對子女的教養，不論是太寵或長年充滿指責，都容易讓孩子將情緒歸咎於他人，面對動不動就發脾氣的孩子，別急著回應他，而要先給自己30秒。

討好朋友，愈沒朋友？

「討好型」的青少年經常壓抑自我感受，只為了尋求朋友認同，但這樣的姿態，換來的卻不是一個真誠對等的友伴關係。

李崇建：橙黃橘綠時，您讓我是最幸福的孩子

您在默默的日常中，灌注了一份堅持與愛，對我有深切的影響力。我至今仍記得一個畫面，能體驗您給予的愛。