短影音不是敵人，長文閱讀是盟友：四個秘訣引導孩子從發現到思考

短影音盛行，許多大人擔心孩子的注意力變短、愈來愈不愛閱讀。然而，短影音與長文閱讀如同照片與電影，各有不同的表達形式與心智功能。本文提供四個方法，讓孩子從短影音打開的門，走入閱讀與思考的領地。

刷題與死背無法面對素養導向的考試？ 未來會考的九大素養題型

當國中教育越來越強調素養導向，會考考題也不再只是比誰背得多、算得快，而是考驗學生能否理解情境、整合資訊與提出判斷。當「刷題」不再是唯一解方，學生真正需要培養的，是理解世界的能力。

從國中會考作文題的變革，看見 AI 時代孩子需要的能力

去年國中會考國文作文以圖文共構出題，不只考驗理解與表達，更直指AI時代的學習核心：當寫作不再只是技巧，而是要展現觀點與思考，教育現場也必須回應，我們究竟要培養什麼樣的孩子？

為什麼孩子不閱讀？或許我們問錯問題了

在親職講座中，「孩子為何不閱讀」總被反覆提問。但問題或許不在孩子，而在大人如何對待閱讀。當閱讀成為訓練而非生活，它自然被遠離。孩子學會的，從來不是我們說了什麼，而是我們如何生活。

閱讀理解junior｜裝備長文跨域與數位閱讀素養力

閱讀力是國力之本，也是孩子自主學習的核心素養。從紙本到數位，從訊息解讀到獨立思考，再從獨立思考、形成觀點到解決問題，整合多樣化資源與混成式學習模式的「閱讀理解junior」培力系統，無疑是最接軌當前教

黃國珍：四原則協助分心世代孩子，建立專注閱讀策略

孩子容易分心，是許多家長群組中討論熱烈的話題。《閱讀理解》數位平台創辦人黃國珍說，先不要馬上把孩子分心當作問題行為，真正需要關注的是缺乏專注的能力與習慣。他也提醒，大多數孩子的專注力，可以透過學習設計

師生真心話｜面對疫情挑戰 正是素養學習的時機

無論老師或學生，面對陌生的線上教學，不免感到擔心害怕，但這正好是一次，師生一起學習的機會。

黃國珍：為孩子培養改變未來的能力

我們常說：「孩子是未來的主人翁」，但我認為這句話不完全正確，因為孩子是帶著我們給他的教育去創造未來。從這觀點來看，或許我們才改變是未來的主人翁...

盲人摸象的故事中，盲人只有摸大象嗎？

「閱讀歷程」用以檢視孩子拿起書到放下的這段時間內，能否掌握內容有哪些訊息並加以統整解釋，接著提出疑問、進行思考，才能完成一次有「品質」的閱讀。來看看如何用盲人摸象的故事解釋「閱讀歷程」的密碼。

黃國珍：答案讓我好奇，問題引我前進

因為閱讀，讓我得以看見我以外的世界並邁出步伐，在無數的困惑裡摸索，看見下一個方向。那麼，在我們的孩子接受教育時，是否也培養了這些閱讀素養、獨立思考、發現問題、解決問題等能力呢？

閱讀上要如何達成真正的理解？從《星際爭霸戰》看閱讀

當我們展開閱讀理解之旅，就像頭腦裡住著寇克與史巴克，感性與理性相互作用；但同時我們還應該不時跳脫正在閱讀的故事或參與其中的情境─用「後設認知」能力，更自覺的站在高處，在未知的旅程中保持覺醒。

《奇蹟男孩》電影觀後感──黃國珍：在「正確」和「慈

萬眾期待的《奇蹟男孩》電影版終於要在明日上映！在觀看電影如何改編小說之前，先來看看黃國珍老師的試映會觀後感吧。希望每個人都能在奧吉的故事裡找到勇氣，並且好好的愛自己和這個美麗的世界！

黃國珍：人我之間的「差異」容易辨識，卻不必然走向衝

我們生活在一個以辨識「差異」來定位自己的世界。如果你仔細觀察，衝突的起因幾乎都是因為彼此間的差異。