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我們班用四色情緒儀表板表達心情顏色
在芬蘭，許多小學將情緒教育列入每週課程，發現有助學習。旅居芬蘭多年的小學老師「芬紛聊天」，也把芬蘭的情緒教育課程理念帶回台灣，帶學生認識情緒、調節情緒。
芬蘭中學給國一新生家長的指南
小孩上國中，父母該如何與青少年時期的孩子相處，如何關注孩子的身心發展與學習狀況呢？來看看芬蘭的中學給國一新生家長的指南吧！
停課造成的影響：芬蘭的停課後調查與補救措施
芬蘭在去年三月中旬開始全國學校停課兩個月後，因停課造成了許多學生的學習不平等、學力落差，以及需要高關懷的家庭暴力問題劇增，最後決定國中與國小不再全國統一停課。
家庭對孩子遠距學習的12個支持建議
現在孩子們的學習處於特殊的階段，這種新情況對我們所有人來說都是陌生的，因此重要的是要相信每個人都在盡力而為。不久，孩子們將終究會再次返回學校正常上課，找到在家庭環境中學習和做作業的固定日程節奏很重要。
芬蘭小學給小一新生的家長須知(下)
你可以和孩子討論什麼是友誼，以及如何正確對待其他人，並且以身作則不要在孩子面前批評自己同事。孩子必須學習彈性、合作，與規範自己的行為，還有很重要的：必須學會失敗。
芬蘭小學給小一新生的家長須知(上)
關注孩子的努力而不是結果，孩子需要父母的鼓勵與熱情支持。對於孩子來說，學會應對失敗和逆境也很重要。
芬蘭未來教師選拔計畫：未來教師應具備五大能力
擁有豐富的學識在現代可能只是一位好老師的條件之一，其他應具備的更重要能力還包含了情緒管理、人際互動，批判思考能力、創造力以及工作中所需的壓力管理等等。
落實差異化教學：芬蘭小學個別化的回家作業
芬蘭教育一直強調的就是每個孩子有自己的優勢能力，不需和別人比較，也不用樣樣都要很厲害。當老師在指派作業時，會依照學生能力分派任務內容，兼顧各程度的學生，讓他們能運用所學過的知識來解決問題，讓學生對學習
回歸評量的本質，芬蘭小學的測驗方式
芬蘭小學一直到三年級才有紙筆測驗，且紙筆測驗不會是唯一一種評量的方式，也沒有期中期末考，一整個學期結束，所有科目加起來紙筆測驗的次數不超過十次。
高度教學自主權的展現：芬蘭小學的神秘課表
孩子帶回家的課表，除了少數幾堂課有標示名稱之外，其他全部都是用「X」表示，讓我不禁好奇，這是什麼神秘課表？
芬蘭的母語教育：把母語學好學什麼語言都容易
芬蘭憲法規定：「居住在芬蘭的每個人都有權維護和發展自己的語言和文化。」國家教育委員會更強調：「為什麼母語很重要？因為母語是代表一個人內心、情感、身份和思維的語言。」
芬蘭小學個別化又身心兼顧的健康檢查
芬蘭小學的健康檢查，一次提供一個孩子完整的個別化檢查，檢查時要求家長陪同，除了可以更加了解孩子的狀況外，也讓孩子更有安全感；不是只有身體的檢查，還涵蓋了心理層面的關懷，讓人覺得溫暖。
下課讓學習更專注，芬蘭小學風雪無阻的下課時間
在芬蘭小學裡，休息是孩子的權利，戶外活動更有助於提升孩子的專注力，所以只要鐘聲一響，準時下課是每個老師的共識，作業不會成為學生無法下課的壓力來源。
芬蘭小學人性化的分班方式：自己選兩個好朋友
芬蘭的小學很多是從小一到小六都不分班，也有些是和台灣一樣兩年分一次，因為疫情一直忙著遠距學習，所以也沒特別關心到底會如何分班，某天，班導師打電話給女兒，只問了一個問題：「升上三年級可以選兩個好朋友跟你
培養孩子獨立自主的芬蘭小學彈性作息表
一年級的開學第一天，從老師手上接過上學時間表，整個訝異到不行，因為週一到週五每天的上學及放學時間是不一樣的，後來看了學校的公告才知道，全校有8：15、9：00、10：15三個不同的上學時間，同時也有1
專屬兒童的新聞媒體，受重視的芬蘭兒童傳播權
芬蘭「赫爾辛基日報」網站有一個專屬兒童的新聞版面，每週固定會播出一段約十分鐘左右的兒童新聞，內容包含國際新聞、芬蘭新聞、以兒童或青少年為主角的新聞，健康新知專題、兒童科學問題和小記者的採訪等等。
與生活息息相關，議題導向的芬蘭小學環境研究課
在芬蘭小學，從一年級開始，每個星期都有2到3節的環境研究課。環境研究是一門綜合學科，主題包括了生物、地理、物理、化學、健康教育和環境教育等。以尊重自然和人權為基礎，讓學生了解自然和人文環境，並將可持續
