許多家長會希望以繪本，帶領孩子踏出閱讀的第一步。近年來，繪本市場發展蓬勃，出版品琳琅滿目，但是對家長而言，如何在茫茫書海中挑選適合孩子的繪本，其實是一門學問。

學前幼兒的閱讀，可依照幼兒的身心發展，大略分為兩個階段：零到三歲為第一個階段，三到六歲則是第二個階段。

零到三歲：閱讀，非生活重心

三歲以下的小小孩，閱讀，不必是生活的重心。對這個階段的孩子而言，具體的學習較抽象學習更為實在。

孩子可以運用自己的身體四肢，藉由玩耍去探索這個世界，以累積生活經驗、培養理解能力。有了這樣的基礎，才可能進入閱讀這種較為抽象的精神活動。

這個階段，家長可著重於營造「快樂」的閱讀氛圍，讓孩子能喜歡書，而不是強迫小小孩安靜地坐著看書，以免壞了孩子的閱讀脾胃。雖然說三歲以下的幼兒不是非看書不可，但是，專為三歲以下嬰幼兒所設計的幼幼書，仍然可以是小朋友的生活觸媒之一。那麼，該如何為小小孩準備書呢？好的幼幼書到底具有什麼特色？

圖像逼真、內容切合生活經驗

好的幼幼書的第一項特色，是要表現「逼真」。所謂的逼真並不是指要畫得如同照片般寫實，而是指能掌握描述對象的特徵，不扭曲失真。

三歲以下的孩童，仍處於認識事物的階段，如果不能給予接近事物本質的東西，容易導致認知錯誤的反效果。

第二，幼幼書的內容必須是幼兒能夠感受的，因此圖畫最好能夠表現出小孩所熟悉的人、事、物，文字要簡明易懂、饒富趣味，唸起來充滿音韻之美，敘述平易、生活化。

幼幼書的內容較不具複雜的故事性，而是一條單純的軸線，讓小孩容易跟隨。或甚至只是一個簡單的概念，並能以適切的文圖搭配，凸顯它的形成過程。

美感，從小培養

好的幼幼書自然是具有美感的，不會因為讀者年紀小而降低繪畫品質，將作品幼稚化，或使用俗艷的色彩。有些家長認為，一定要「可愛」、「顏色鮮艷」才能吸引孩子，其實這是大人的偏見，也可能導致家長選了過於俗氣的書籍，窄化了孩子的美感體驗，猶如讓孩子吃下含了許多色素的糖衣，壞了孩子的味覺。

選書多元化

家長在選書的時候，不必局限於特定的類型。小小孩尚處於摸索階段，而孩子對於書本的熱忱，往往是隨機碰撞出來、沒有道理可言。

曾有一個未滿兩歲的孩子，好一段時間要我陪他唸同一本書。那本書並不是什麼「可愛」的小書，而是記錄著九二一地震災情的攝影集。或許是圖像中有太多異於日常的畫面，深深吸引著這個孩子。遇到這種情況，我也會儘量去滿足孩子的好奇，善盡陪伴之職。

市場上的書籍琳琅滿目，只是，在台灣許多值得一讀的幼幼書都以昂貴的套書形式販售，不易取得，相當可惜，但是只要家長秉持「給孩子最好的」這個原則，依然可以在市面上挑選到好繪本，並為孩子帶來好的影響。

三到六歲：閱讀的最佳起點

孩子到了三歲左右，語言能力已有相當程度的發展，加上生活經驗也比以前豐富，理解力與想像力也提升了，因此閱讀的可能性更多，這時便是正式開始走入閱讀的最佳時機。

孩子可以藉由語言、圖像的傳達，去拓展一己的世界。若是能在這個階段幫忙挑選適讀的繪本，陪著孩子一起讀完一本書，那麼孩子就能領會書中訴說的故事，並享受閱讀的樂趣。

了解孩子的特質

既然繪本的閱讀主體是兒童，那麼，我們必須了解兒童的特質。兒童和大人最不一樣的地方，在於整體掌握的能力較強，但是成人則以細部的分析能力見長。

比方說，孩子可以很快分辨出一對與他們相處過的雙胞胎，但是，大人卻要花較多的時間去作辨認。孩子或許不像大人那樣，可以說出雙胞胎的不同，在於具體的痣之有無、或是五官上的些許差異，但是，他們卻能比大人更準確掌握到兩人在整體特質上的不同。

以孩子的方式看書

孩童與大人的感知方式不同，因此好的繪本，表達方式要能貼近孩子，以恰當的文字和圖像，營造出適切的情境，幫助孩子進入一本書。

那麼大人該如何選書，才能符合孩子的需求？我們除了要虛心的多去了解小孩的特質，也不妨訓練自己，試著用孩子的方式來看書。

為學齡前兒童選書時，首先要「讀圖」。這個年齡層的孩子多不識字，因此一本書的圖像元素就成了他們理解書本的關鍵所在。

大人可以試試，拿到一本繪本時先不看文字，而是直接看圖，並一頁一頁翻閱，看看這些圖像是否有表情？是不是在傳達一些訊息？是不是有說故事的能力？我們能不能光靠著圖，就看出一些端倪，對故事了解六、七成？如果可以的話，就表示這本繪本的圖是能打動小孩的。

選書的第二步，是檢驗書中的文字。

學齡前的孩子需要依賴家長把書中的文字「唸」出來，孩子是透過「耳朵」，去聆聽書中的文字，因此家長拿起繪本，要唸出來，用耳朵去感受孩子能否了解，以及這些文字是否具有文學之美。

考驗好繪本的最後一關，就是唸給孩子聽。孩子的眼神與反應，會直接說明這本書挑得好不好，吸不吸引他。而大人也可以在唸的過程中，去咀嚼出繪本和兒童之間所潛藏的「祕密」。

每個孩子都愛聽故事。但是，如何讓孩子愛上繪本、進入閱讀的殿堂，是需要一點點小撇步的。若能做到：一、挑對繪本；二、找一個舒適安靜的環境；三、不強迫，那麼久而久之，孩子就能體會到閱讀的樂趣了。

【推薦50本幼幼繪本】  呂奕欣採訪整理

0~3歲

小金魚逃走了（上誼）

月亮晚安（上誼）

大家來大便（漢聲）

春天來了（上誼）

我會穿衣服（上誼）

窗外送來的禮物（上誼）

麥克，吃早餐（和英）

自己的顏色（遠流）

我的衣裳（遠流）

火車快跑（遠流）

冬芽合唱團（天下雜誌）

小象散步（天下雜誌）

去買東西！（天下雜誌）

這是誰的腳踏車（經典傳訊）

爸爸的圖畫書（道聲）

3~6歲

我要牛奶！（遠流）

好髒的哈利（遠流）

三隻山羊嘎啦嘎啦（遠流）

班班的地盤（遠流）

蠟筆盒的故事（遠流）

我最討厭你了（遠流）

像我平常那樣（遠流）

門鈴又響了（遠流）

好想見到妳（遠流）

兔子先生，幫幫忙好嗎（遠流）

霧中的刺蝟（遠流）

夜裡的貓（天下雜誌）

地面和地底（天下雜誌）

狗的鬼（天下雜誌）

小貓頭鷹（上誼）

逃家小兔（上誼）

古利和古拉（上誼）

下雪天（上誼）

打瞌睡的房子（上誼）

鱷魚怕怕．牙醫怕怕（上誼）

小鼴鼠的鳥寶寶（上誼）

猜猜我有多愛你（上誼）

好想吃榴槤（上誼）

魯拉魯先生的庭院（小魯）

動物絕對不應該穿衣服（小魯）

你看起來很好吃（三之三）

阿文的小毯子（三之三）

鯨魚！（三之三）

橡皮頭蹦太郎（青林）

獨眼貓（青林）

什麼！（阿布拉）

小寶貝呢（阿布拉）

艾德華（阿布拉）

大象艾瑪（和英）

小步走路（和英）

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