被3C操控的親子關係、永遠長不大的「賴」小孩……
準備把手機和平板交給孩子時，你真的想好了嗎？
用童話陪伴孩子成長的王老師，這次將故事寫給爸爸媽媽；
只要多給孩子一點信任，教養也能很優雅！

66則來自教學現場的故事．10個在3C世代不能被遺忘的親子課題

◎信任孩子有解決問題的能力，家長放手愛更多

露營時小虎隊被分配到了新帳篷，可偏偏帳篷少了一根支柱，孩子突發奇想準備用釣竿來代替，究竟他們的帳篷搭不搭得起來？

用大人的角度看問題，只想到孩子的教養對錯，卻忘了，他們只是孩子，看事情的角度和大人不同。讓孩子試著去解決問題，從困難裡找方法，他們會更有成就感，還能激發面對挫折的勇氣。

◎學習看見孩子的優點，打不倒的自信來自同理心

蓉蓉從小就踮著腳尖走路，被奶奶視為不正常的孩子，可是踮著腳的她彷彿離天更近、離自由更近了！該如何找到孩子的天賦，鼓勵他們勇敢逐夢？

孩子的好，為什麼以前總是看不到？把孩子告訴你的話，當成大人跟大人之間的談話，重視它，並試著理解它；認真了解孩子，別急著否定他們的感覺，孩子就願意為你敞開心門。

有大人以同理心看待、接納的孩子較有自信。因為他們不管遇到什麼挫折，都會相信──這世界上有人懂他。

◎別讓3C產品佔據生活，父母的陪伴才是最好的教養

阿祥在家裡三魂七魄就像被遊戲拖了去，而優雅老師則是不管走到哪裡，手機總會噹噹響不停，孩子的笑容、朋友的寒暄她看不見也聽不見，只顧著編輯照片上傳打卡。為生活帶來便利的3C產品，怎麼就讓親子關係變得冷漠又疏離？

能越晚給孩子3C就越晚給，沒什麼大不了。現代的孩子出生就有電腦基因，別擔心他們輸在起跑點。在孩子面前做好身教，聚會不拿出手機，親子時間不開電腦。3C是工具，教孩子如何駕馭它，而不是被它控制。

本書特色

1.知名兒童文學作家王文華，用「故事」帶你重新省思親子關係。
2.教學現場感悟X教養新提案，跳脫滑世代的制約打造美好親子時光。

作者簡介

王文華

白天小學教書，晚上回家寫故事，喜歡山，所以住山裡，喜歡書，所以想想就自己寫起書。曾獲金鼎獎、牧笛獎等獎項，著有《做孩子的學習好夥伴》、《可能小學的歷史任務》等書。有臉書「王文華的童話公園」，歡迎您點進來逛逛─

目錄

前言──信任是送給孩子最好的禮物

之一：欣賞孩子，他會更有自信

珍惜每一次
全鄉跑最快的男孩
踮腳尖的女孩
割成兩截的生字簿
孩子好懶這樣辦
給校長爸爸一個讚
不務正業

之二：讓孩子學會打理生活

點瓦斯爐補習班
榜首上山
小喬的炒蛋
小心雷公劈
媽咪，妳要放手啦
咖啡廳裡的才藝班

之三：孩子有解決問題的能力

出去玩，讓孩子自己來
用釣竿搭帳篷
十盒布丁，該分給誰
菜鳥訓導被學生笑
泡麵打翻怎麼辦？
有學問的香蕉
十一的夢想

之四：打不倒的自信來自同理心

輸人一等的自卑感
你還在說謊
我爸爸沒工作了
永遠忘不了的兩巴掌
天底下哪有三眼貓
沒有犯過錯的人舉手
孩子的好，為什麼看不到

之五：善用3C增進孩子的能力

去便所喬代誌
「老蘇」拜託一下啦
你有沒有這樣的朋友
三魂七魄被遊戲拖了去
開除3C保母吧
一直賴一直賴
在網路上種咖啡

之六：陪伴是最好的教養

愛他現在的樣子
天哪 我們家有A片
你不能幫忙帶小孩嗎
這口氣我吞不下
樓上的小強樣樣比你強
球，不是他丟的
教養就是不要怕麻煩

之七：孩子有從書上學習的能力

不想上課的去後面睡
布查的課外書
白鵝教養學
別讓他累死在終點
破書也有好句子

之八：身教是送孩子最好的品格力

不輕諾
那晚我們堅持當阿呆
大義滅親
如果一開始
笑話，我懂行銷耶
軟柿子金牌
講不聽，就要講到聽
認輸不認命

之九：信任孩子有為自己負責的能力

單字女王的戶外教學
不是女王的女王
他們怎麼不出來玩？
掉進長江的手機
跟著華盛頓爸爸學誠實

之十：好態度是成功的捷徑

阿弟仔好樣的
兩百分的準備
難得好師傅
不怕煩才有好成就
我們一定再來
態度才是最好的名片
水電憨師教我的事

序

前言

信任是送給孩子最好的禮物

我們把孩子帶到這個世上來，從他呱呱落地，開始學走路、去上學，看著一個小生命在我們手上日漸長大，那是為人父母最大的快樂。

因為快樂，所以我們與人分享。

迫不及待，日日在社群網站分享孩子的點點滴滴。

每次與其他父母見面，聊來聊去總不外乎孩子的生活與成長。

然後，我們看很多親子教養書，當然，包括你手上拿的這一本。我們也會去參加各種讀書會，聽很多有名或有經驗的人分享他們的育兒經。

我們盼望孩子越來越好，不希望他們受到一丁點兒傷害，所以會保護他們，給他們最理想的成長環境：用最好的無毒家具，四處查找哪裡的保母最細心，哪一家幼兒園最棒。

這樣，就夠了嗎？

如果你細心回想自己的成長背景，在我們這一代的父母成長環境，你會有很多驚人的發現──在當年，父母並沒有這樣對待我們。

過去我們的父母都生養比現在多的孩子，他們也不怎麼管我們，然而，我們也這麼一路走了過來。該讀書的讀書，讓工作的工作，結了婚，生了子，現在過得也都還不錯。甚至在我們那個年代，也很少聽聞什麼宅男宅女的新聞，好像一切就是這麼理所當然，人人都是這樣的成長過程。

是的，我們的父母不懂太多教育理念，以我為例，父母甚至沒有讀到國中，更別提參加什麼讀書會，什麼座談聽講與分享，然而，我也長大了。

我並沒有要你放棄做父母，享受為人父母的樂趣，而是在我們現代這個社會裡，除了給孩子無窮的呵護與富裕的物質生活，能不能多給他們一點信任，信任他們很多事情都能自己來。

「孩子上大班了，還不會自己穿脫鞋子。在家有家長協助，到了幼兒園有老師幫忙。家長不放心，擔心孩子穿不好、穿太慢，那以後還要上小學、上國中，到時孩子怎麼辦啊？」

擔心孩子做不好自己的事，甚至怕他們製造更多麻煩，所以很多家長就把事情全打包自己來，說穿了，這不就是你根本不相信孩子有處理自己問題的能力嗎？

所以，我在學校常看到很多孩子，即使上了小學一、二年級，他們連繫鞋帶這種事情還要依賴大人。

每個孩子都是獨特的個體，即使是雙胞胎，住在同一個家庭，他們長大後依然會發展出自己的個性、特長與人際關係。因此，在教養孩子時，最重要的是充分了解和信任自己的孩子，找到最適合自己孩子的方式和方法。

但現在孩子少，個個都是寶，所以大家把孩子捧在手心，走在路上怕碰著，出去外頭怕撞著。食衣住行，教育娛樂，玩什麼、怎麼學，處處可見家長呵護備至的痕跡。

一旦孩子習慣這樣被人保護，你怎麼怪他長大變成溫室裡的花朵呢？即使生理上長大了，心理上卻永遠是個長不大的孩子，莫怪長大出去讀書去工作，每逢週末還是把大包小包的髒衣服寄回家。

造成這種結果的原因並不在於孩子，恰好相反是父母過度不信任孩子，因為我們吝於給他們成長學習的機會，不把孩子當成獨立的個體看待。

想讓孩子獨立，我們應該要讓孩子能獨立思考。多給孩子一些表達自己想法的機會，蹲下來平等地跟孩子對話，那麼，孩子自己的想法就會越來越多，獨立思維自然而然就會逐漸形成。

還有，讓孩子學會對自己負責。父母當然要愛孩子，但愛孩子的目的不是幫他做出每一個決定，替他決定朋友，替他決定讀書的順序……孩子的人生要能自己做主，那是大人無法代替。

最後，家長要能鼓勵孩子的獨立行為。很多家長因為不相信孩子能夠自己做好，往往承擔了孩子的一切，順帶也剝奪掉孩子成長的機會。這種做法，讓孩子誤以為自己可以永遠依賴家長，又怎麼學會自立，成為獨立的個體？

美國心理學博士約翰．格雷認為，孩子需要經歷三個九年期才能成為健康、獨立的成年人：第一個九年，孩子對於父母是完全的信任和依賴，父母要對孩子完全承擔起責任；第二個九年，孩子學會信任自己並且漸漸學會獨立，父母的責任是能適當控制，但也要給孩子更多的自由空間；最後的第三個九年，孩子獨立自主了，父母退到幕後，只需適時提供支援即可。

父母送給孩子最好的禮物，是信任。

信任是一種相互尊重、彼此瞭解的關係，它是比終日溺愛更緊密的。

溺愛孩子的家長，打心裡是不相信孩子有能力自理的。

而信任孩子的父母，他們相信孩子有能力解決問題，孩子會因此更有自信、更愛父母，因為父母相信他們。

小時候牽著孩子的手，長大了，則要學著放手。只有信任孩子能成長、能學習，才是給他最好的禮物。

內容連載

踮腳尖的女孩

曾經遇過一個女孩，她叫做蓉蓉，她家就在我們社區的巷子口。

少子化的年代，社區每個孩子誕生都是大事，她一出生，大家都去看過她。她長得很可愛，兩個小酒窩，讓人不由自主想要抱一抱，她是社區年紀最小的女孩，大家對她的未來充滿了期待。

後來，她開始學走路了，這一走，她的奶奶就搖頭，蓉蓉走路是踮起腳尖來走的，奶奶說：「這囝仔有問題，哪有人走路走這款的呢，按呢不行啦！」

奶奶的話是聖旨，蓉蓉的媽媽聽了也只能拚命點頭，回頭勸女兒：「蓉蓉，把腳放下，像這樣子走！」

為了讓女兒符合奶奶口中的正常人，媽媽帶著她躲在房間裡練走路。媽媽在前頭走，蓉蓉在後頭跟，但是媽媽一不注意，蓉蓉就會踮起腳尖走，看她走得那麼快樂，連媽媽都忍不住揉揉她的頭，替她拍拍手。

奶奶生氣呀，認為媽媽沒把孩子教好：「妳這款媳婦，是要把我氣死呀？」

從此之後，奶奶對媽媽總是疾言厲色，從此之後，無數個夜晚，奶奶的話，讓蓉媽抱著女兒痛哭：「蓉蓉，把腳放下嘛，為什麼妳不把腳放下？」

蓉蓉搖搖頭，她也不知道呀。不過，她很快就學會一個本事，奶奶在的場合，她得提醒自己不要踮腳尖，不能害媽媽被奶奶念。奶奶不在家時，她才能踮著腳尖走，踮著腳尖跑。

我們曾在社區看過她踮腳尖走路的樣子（當然，奶奶不在身旁），那時的她好快活，好開心，彷彿，這麼踮一下，離天更近了，離自由更近了。

時間飛逝，一晃數年，後來蓉蓉開始學長笛了。吹長笛要有肺活量，蓉蓉的肺活量不夠大，一首曲子總是吹得「零零落落」，明顯中氣不足。老師鼓勵她長跑，可是蓉蓉跑不動；要她學游泳，蓉蓉怕下水。

「那就先踮著腳尖吹吹看。」長笛老師說。別人練長笛，最怕踮腳尖，踮一下就受不了；蓉蓉一踮半小時，吹出來的音色好極了，聲音高亢漂亮，別人吹不上的音，她吹得輕輕鬆鬆。

長笛老師拍拍她的肩：「好了，好了，累了吧，趕快把腳放下。」

蓉蓉搖搖頭：「我不累。」

一旁的媽媽跟著點點頭：「老師，沒錯，要她踮多久都可以。」

「太奇怪了，太奇怪了。」長笛老師不可置信地說。