洪蘭：補救教學只能上國英數？

強迫學習只會使孩子感到恐懼，如何引發孩子學習的動機更重要。讓他們發現自己的長處，從遊戲中學習也是個方法，讓長處帶起短處，世上沒有不可教的孩子呀！

洪蘭：室溫18.3度，讓你好好睡個覺

我們都以為冷會感冒生病，殊不知，熱更會不舒服，尤其睡覺時，我們在稍冷的房間比稍熱的房間容易入睡。

洪蘭：創造手足一起玩的回憶

科技發達的現在，人與人的直接接觸卻變得更少，少子化的影響下，親情更顯重要。珍惜手足一起的時間，年老時才能互相依賴，畢竟這種互動無法用法律來規範，只能用親情來呼喚。現在就多給孩子們一些一起玩的機會吧！

洪蘭：教養要有「不比較」的勇氣

每個小孩都有自己的成長速度，別因不必要的比較，讓孩子承受壓力，父母要有抗壓力才能保護孩子適性成長。

洪蘭：最好的生命教育是展現行動力

拖延的壞習慣雖然很難改，但只要有決心與毅力，就能改善拖延的習慣。好比許多小學生願意付諸行動，也能做出許多的改變，所以想改變年齡不是問題，行動力才是，唯有付出行動開始做，才能讓改變看的見。

洪蘭：床邊故事戒掉拖延病

孩子做事總是拖拖拉拉嗎?試著用不拖延就能換父母說故事的獎勵法，改掉拖延壞習慣也能培養親子關係。

洪蘭：青少年交友父母仍有權過問

青少年之間因為好玩拍了不雅照，卻被網上流傳。孩子之間交朋友到底該拿捏哪些界線，提醒孩子慎選朋友呢？

洪蘭：教獨立，並非一蹴可幾

「教孩子獨立」成了教養領域當紅顯學。但是訓練獨立，不是把孩子推出去就自然學會，子曰：「不教而殺謂之虐」。父母該怎麼讓孩子學會獨立？

洪蘭：日漸遺忘的文化遺產──詞靈

常有學生抱怨看不懂考試題目，這就是他國文能力不足，不能了解條件句。其實國文課可以教的東西非常多，《仙靈傳奇2：詞靈》書中的離合詩就是一個非常有趣的材料。希望這本書能讓讀者體會到詞的意境優美，而開始欣賞

洪蘭：媽媽別成為「另一個老師」

為什麼孩子不想和爸媽玩？是不是大人在遊戲中蘊含了太多「教育」的目的？如果大人已失去童稚的心，不如提供安全的環境，讓孩子自己放心玩。

洪蘭：退無可退，學習潛力大迸發

在人生困境時，學習力可能有無限潛能，趁年輕時多做一點、多學一點也是好事，不要等到老了做不動，才是真正的受苦。

洪蘭：盡責不夠，還需要當責

幾十年來的教育忽略科學中「求真」的精神，便宜行事的風氣之下，大家都忘了該如何負起自己的責任。

洪蘭：搶救PISA評比，深化閱讀才是重點

台灣學生在PISA（國際學生能力評量計劃）評比中，閱讀素養大幅退步，我們的孩子閱讀力到底出了什麼問題？

洪蘭：讀寫能力退化的社會

資訊爆炸的時代，快速吸收訊息和精確的轉達成為眾人必備的競爭基本條件。只是現代人表意能力普遍退步，該如何改善？

洪蘭：管教有助創造力

「已經形成的路最省力」，不要怕管教扼殺孩子的創意，如果能正確教導與適當制約，創造力反而更容易被激發出來。

洪蘭：睡得飽，才會學得好

睡眠對孩子的成長發展至關重要，不僅能強身健體，也能提升學習的記憶力。

洪蘭：用密碼激發思考力－《獵書遊戲》

台灣一年出版四萬本新書，但是好看的其實不多，今年很例外，這個暑假我已經連續看到兩本一直要看到完才能去睡覺的好書了，這真是台灣讀者的福氣，其中一本便是這本《獵書遊戲》。

洪蘭：別以為孩子小，什麼都不知道

小時候的內隱記憶比外顯記憶還更重要，它跟著我們一輩子，只是因為是內隱，我們不知道自己有這個記憶而已。這是為什麼神經犯罪學家說，兩歲前的虐待後果比五、六歲時的嚴重，而五、六歲時的虐待後果又比十二、三歲時

洪蘭：教育應以人文為本

人的素養來自於閱讀所產生的氣質昇華，然而台灣社會現在瀰漫著人文學科無用論的觀點，忽略教育的意義、及風度和內涵對一個人的幫助。

洪蘭：別怕對孩子說NO

父母的規範和限制不會讓孩子感到難受，反而使他們有安全感，因為孩子在規範中是自由的，反而是不知道底線在哪裡，動輒得咎，才會沒有安全感。