《科學築夢大現場1:一起離開地球上太空!ARRC自製火箭》榮獲「第九屆吳大猷」青少年科普著作特別推薦獎 (3本)
主題分類:知識科普 / 其他
推薦人:吳大猷學術基金會

文/呂育修(親子天下童書出版部知識線資深編輯)

兩年一度的吳大猷科普著作獎,於昨日(2018年7月8日)在中研院物理研究所揭開金籤獎大獎得主,贏得最高獎金20萬元。獎項共分成創作類與翻譯類,評審委員組成包含中研院院士、大學教授以及高中教師等。獎項主旨在於鼓勵從事科普創作與翻譯,參賽作品更來自於中國與臺灣兩地。

從上屆開始,科普著作獎額外增設青少年科普著作特別推薦獎,在不失科學專業與正確性下,鼓勵出版社出版針對青少年讀者的高品質科普讀物。今年特別推薦獎創作類得主由親子天下出版《科學築夢大現場1:一起離開地球上太空!ARRC自製火箭》,以及八旗文化出版《我的十堂大體解剖課:那些與大體老師在一起的時光》共同獲得。翻譯類則是由遠流出版《天生建築家:鈴木守的109種動物巢穴大發現》獲得。

評審委員慈濟大學生命科學系葉綠舒助理教授分析:此次青少年獎項共有110件作品參賽,雖然創作類只佔其中1/3,但可以看到大型出版社在青少年科普市場較為小眾下,仍然願意不斷推出高品質作品。並且得獎與入圍的作品都能兼顧科學正確性與趣味易讀性,這也是其他未入圍作品需要加強的地方。此外,整體作品主題比較偏向生物、生態以及化學,數學和物理類則是較少。因此,期待後續作品能夠補上不足、在科學普及上更添多樣化。

科學築夢大現場1:一起離開地球上太空!ARRC自製火箭

這本書成功地展演了一齣科學築夢的舞台劇。它展現了ARRC火箭工程團隊為了要送火箭升空,在探索現場中,如何將理想現實化,又如何將現實理想化。科學築夢,自找麻煩? 科學築夢,苦中作樂!

在閲讀中,讀者可以看到,ARRC團隊做了什麼?經歷了什麼波折?克服了什麼困難?一旦讀者身臨 ARRC團隊的探險之境,關於「火箭」關於「太空」等等的基本術語,就會自然而然地在腦海中形成連結,發展成可理解的概念性知識,至於各種結構性或系統性的操作技術,也順理成章地彰顕各自在程序上的意義與功能。

作為讀者,令我們驚喜的是,我們還可以在ARRC團隊的探索過程中,洞察到本書沒有特意地去標榜的,團隊所擁有的「創造式學習」的要素與條件,後者為科學教育與科學普及工作者長期以來不斷呼籲的指標性的活動內容。 例如:合作學習,學習社群/做中學,手腦並用/不畏艱難,問題導向/知識與想像力的互動/跨領域 vs. 複雜性/冒險犯難,試錯法/對話,討論 — 激烈爭辯 vs. 就事論事/搭鷹架,舖設專題計畫/實境學習 vs. 思考實驗/知識表徵 vs. 隱藏性知識/⋯⋯

謹此特舉數則科學教育的術語,以示肯定與讚許,並據以推薦。(評審 彰化師大數學系退休教授 邱守榕)

《我的十堂大體解剖課:那些與大體老師在一起的時光》

《我的十堂大體解剖課》這本書被這次評審委員投票為本屆青少年組創作組的得獎書,因為作者把一門大家公認深奧且神祕的醫學院課深入淺出的描述給一般的普羅大眾聽,還讓人聽得津津有味,這是非常不容易。尤其作者不是像一般解剖學的老師把骨骼名稱、神經走向列出來叫學生背,而是把神經肌肉組織背後的功能用日常生活的例子說出來,使讀者看了恍然大悟,原來我的身體是這樣運作的。

雖然有人說書中有一些專有名詞不曾見過,但是學習本來就是一回生、二回熟,看了就會,不看怎麼會呢?吳大猷基金會選書的目的是介紹好書給青少年讀,我們是引領,不是迎合,所以經過討論後,本書出線,成為今年的得獎作品。(評審   國立中央大學認知神經科學研究所教授 洪蘭)

《天生建築家:鈴木守的109種動物巢穴大發現》

書中的版面編排都非常的乾淨、清爽,看似簡潔的設計卻能仔細地介紹各種類別的動物所做的巢穴,作者稱這些動物是建築師:除了介紹建築師、其棲地之外,還介紹了巢穴的外觀、尺寸,並看似不經意地在畫面旁加上適當的比例尺,來讓讀者們了解其巢穴的大小或周圍的環境尺寸;也鉅細靡遺地說明了巢穴的建造材料、建造方式、以及建造的目的和用心的設計,在在顯現了動物們的生存智慧,其中不乏是可以供我們參考的範本。

每一則介紹的末了還有著簡單的兩三句耐人尋味的話語,引導讀者們繼續後續的閱讀。小小設計無所不在。這樣優美且描寫深刻的書帶給讀者的,除了讚嘆動物們的巧奪天工外,相信那些感動也將讓讀者們更懂得尊重生命、愛惜自然。(評審 台南市麻豆區麻豆國小老師 吳季玲)

科學築夢大現場1:一起離開地球上太空!ARRC自製火箭》作者:劉珈均(左)、吳宗信(中)、魏世昕(右)。(呂育修攝)

《超科少年SSJ4:星際使者伽利略》入圍第九屆吳大猷科普著作獎,繪者彭傑(左)與好面(右)合影。好面也是《科學築夢大現場1:一起離開地球上太空!ARRC自製火箭》的繪者。(呂育修攝)

 

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